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六二班語文學科建設計劃

 


六二班語文學科建設計劃
一、指導思想
以學校和教導處工作計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,打造路小語文名學科建設,大力推進課程改革,切實轉變教育觀念,充分運用語文教學規律,特制定較為完善的語文學科培養計劃。
二、工作重點及措施
(一)誦讀
1、內容
《小學生必備古詩詞75首》、《中華經典誦讀讀本》。
2、時間
利用每日早晨7:50——8:00日有所誦時間。
3、實施
課代表帶領學生集體朗讀,老師糾正解釋,學生根據自己的理解再次個人誦讀,以達到理解、體悟的效果。
(二)寫字
1、內容
(1)隨堂教學語文教參中提及的難掌握的字,要求教師范寫、學生練習1-2遍,以此掌握字體的間架結構。
(2)制定專門的書寫本,要求學生認真書寫課后生字,老師批
改糾正。
(3)平日對于學生書寫的語文作業不僅檢查作業的對與錯,還要監督字體是否干凈、美觀。
2、措施
(1)規范學生正確的寫字姿勢(包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。
(2)教師要對學生寫字做好認真的指導。
(3)與各科教師取得配合,共同督促學生,讓學生養成良好的書寫習慣。
(4)發動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。
(5)教師做好表率,給學生一個良好的榜樣示范,通過言傳身教,使學生潛移默化地受到教育。
(三)課堂教學
以讀代講:
1、單元導讀,創設情境,走進文本。
2、教師范讀,初始文本,整體感知。
3、學生略讀,學習生詞,掃清障礙。
4、深層品讀,理解詞句,感悟交流。
5、延伸復讀,深化情感,讀寫結合。
在自己的課堂教學中盡量向以讀代講模式靠近,不斷摸索,通過向優秀教師學習,不斷完善自己的課堂。
(四)課外閱讀
1.保證課外閱讀時間:(校內)每天下午口算后20分鐘閱讀時間。(校外)每晚至少30分鐘閱讀時間。
2.加強學校圖書館的建立。圖書館要有圖書質量上的保證,所陳列書籍須符合學生的年齡特點,有益于其成長,書籍類別豐富。對圖書館的管理,須有健全的制度保證。
3.給學生推薦閱讀材料,為學生選擇合適的課外讀物。“興趣是最好的老師。”激發課外閱讀興趣是課外閱讀開展的先導環節。在引導學生課外閱讀前,首先要千方百計采用各種手段燃燒起學生的讀書愿望。
4.指導學生閱讀。這是課外閱讀的關鍵環節。需要教師引導學生自讀自悟、自我創新。
(1)師生同讀一本書。這樣可以有話題進行交流。
(2)上好閱讀課。學生的讀書活動實行“上不封頂,下要保底,”利用周四下午的學科活動課教會學生閱讀的方法:像如何查工具書,如何學會提問,如何學會圈點評注等,幫助學生學會閱讀,提高閱讀效率。
(3)做好讀書筆記。“記”是讀的強化,讀的深化。我計劃指導學生做好批注,并定期寫下自己的感受。這樣做既培養學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣,又幫助學生完成了部分積累和消化。
(五)寫作
本冊教材對習作做了兩條線的安排,一是“口語交際、習作”中安排了5次習作。二是結合課文的學習,安排了6次小練筆。
難忘的第一次
1.根據提示,從三個內容中選擇一個自己感興趣內容進行習作。
2.能圍繞所選內容的寫作要點,內容要具體,感情要真實。
3.能夠在表達中理清思路,注意格式。
4.突出“難忘”,巧妙點題。
寫民風民俗
1.能根據自己的興趣和愛好選擇一項有關民風民俗的習作內容。
2.能用學過的表達方式寫出民風民俗的特點。
要挑選自己最感興趣的內容來寫,要寫好某一個地方的民風民俗,就必須對它有比較深刻、全面的了解。
我的理想
1.充分認識人生早期樹立理想的重要性。
2.在互動的基礎上進行習作,表達自己內在的情感。
寫好三個內容,第一要寫清楚自己的理想是什么;第二要寫清楚自己為什么有這樣的理想。
學會生存
1.能寫一篇關于自我保護的作文,把事情的經過講清楚
2.能參與小組評議,修改自己的習作。
精選素材,構思精巧,傳神描寫,個性表達。
自由作文
1、自由表達作文,在題目、內容、形式等方面沒有限制。
2.整理自己在小學階段寫得比較滿意的習作,編一本習作選。
主題可以為寫人、寫事、寫景、寫信、讀后感、想象作文等。
課外習作:難忘的小學生活系列
1、選擇合適的題材,記錄印象深刻的小學生活的一個人或一件事
2、自由表達作文,在題目、內容、形式等方面沒有限制。
主題可以為寫人、寫事、寫景、寫信等,對自己印象深刻的進行寫作
 
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